2019年6月11日，臺(tái)灣臺(tái)南藝術(shù)大學(xué)民族音樂研究所教授蔡宗德應(yīng)云南藝術(shù)學(xué)院南亞東南亞藝術(shù)交流與研究中心邀請(qǐng)，赴學(xué)校為音樂、舞蹈學(xué)院研究生及本科生近200人進(jìn)行了“印尼傳統(tǒng)音樂舞蹈文化的多元性”的專題學(xué)術(shù)講座，講座由黃凌飛教授主持。

　　蔡宗德先生畢業(yè)于美國(guó)馬里蘭大學(xué)，獲民族音樂學(xué)博士學(xué)位，是國(guó)際著名的東南亞民族音樂研究者，因長(zhǎng)期從事印度尼西亞爪哇音樂文化研究，并對(duì)印度尼西亞音樂文化在世界范圍的傳播發(fā)展有突出貢獻(xiàn)，于2017年4月榮獲印度尼西亞梭羅宮廷頒贈(zèng)親王(Kangjeng Aria Projonagoro)爵位。

　　印度尼西亞是全世界最大的群島國(guó)家，因其300多個(gè)民族豐富的族群身份所承載的多元文化，一直以來(lái)吸引著世界諸多學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域的目光。蔡宗德教授對(duì)印度尼西亞傳統(tǒng)文化中重要組成部分的民間歌舞音樂有長(zhǎng)期深入的田野調(diào)查和研究成果。在本次講座中，蔡教授以民族音樂學(xué)的視野，結(jié)合大量自己所拍攝的音視頻資料，分別從中爪哇宮廷音樂舞蹈、爪哇民俗音樂舞蹈、爪哇街頭音樂、巴厘島具有觀光特性的音樂、其他區(qū)域性音樂和印尼華人音樂等七個(gè)方面給同學(xué)們做了生動(dòng)立體、深入淺出的講解。同學(xué)們?cè)诖诉^程中，對(duì)印度尼西亞民族歌舞中的多元文化特征有了較為清晰的感性認(rèn)識(shí)。

　　關(guān)于民族傳統(tǒng)文化的延續(xù)，蔡教授列舉了印度尼西亞傳統(tǒng)音樂傳承方式的幾個(gè)個(gè)案。如在巴厘島，因?yàn)槊總€(gè)村落有不同的傳統(tǒng)音樂“律制”體系，由此促成“律制”成為當(dāng)?shù)氐囊环N文化代碼，“律制”的構(gòu)建也成為文化身份認(rèn)同的重要方式。在傳統(tǒng)音樂教育方面，龍目島高中學(xué)生音樂課程的期末考試形式為上臺(tái)表演所學(xué)的當(dāng)?shù)孛褡鍌鹘y(tǒng)樂舞。蔡教授認(rèn)為，當(dāng)代我國(guó)傳統(tǒng)音樂文化的傳承面臨極大的挑戰(zhàn)，在青少年音樂教育層面應(yīng)當(dāng)向傳統(tǒng)文化傳承延續(xù)做得比較有效的國(guó)家和地區(qū)學(xué)習(xí)。

　　在講座的提問階段，蔡宗德教授與同學(xué)進(jìn)行了積極互動(dòng)，并就對(duì)待文化的能變與不能變應(yīng)該如何把握，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)如何構(gòu)建自己文化的存在及價(jià)值等熱點(diǎn)問題進(jìn)行了熱烈的討論。