廣播電視編導(dǎo)專業(yè)屬于山東藝術(shù)學(xué)院藝術(shù)類專業(yè)中，招收人數(shù)最多的一個(gè)專業(yè)，省內(nèi)招收70人，省外招收17人，每年報(bào)考的人數(shù)也是相當(dāng)?shù)亩啵驗(yàn)樗挥幸粓?chǎng)筆試。2019年山東藝術(shù)學(xué)院報(bào)名人數(shù)已達(dá)到67911人，在這其中報(bào)考廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的人數(shù)每年都在8000人左右，競(jìng)爭(zhēng)壓力還是挺大的。但是，小編在這里強(qiáng)調(diào)一句，招收人數(shù)多并不意味著簡(jiǎn)單，通過報(bào)名人數(shù)就可以看得出來，報(bào)錄比為114:1。

　　好了，接下來，我就要說一下如何備考廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的考試，順利的通過。首先，廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的考試內(nèi)容為影視藝術(shù)評(píng)論與創(chuàng)作。很多同學(xué)如果不去研究真題或者是從字面意義上去理解的話，會(huì)誤認(rèn)為其就是在考一場(chǎng)影評(píng)。其實(shí)，不然，實(shí)質(zhì)上分為影評(píng)寫作與故事編寫兩部分內(nèi)容，下面，我們就一一分析其考試內(nèi)容。

　　首先，影評(píng)的寫作，山東藝術(shù)學(xué)院的廣播電視編導(dǎo)專業(yè)與其它院校的影評(píng)考試方式不一樣，其考試方式更多的是與中國傳媒大學(xué)的廣播電視編導(dǎo)專業(yè)和中國傳媒大學(xué)南廣學(xué)院的影視攝影與制作專業(yè)極其的相似，是以問答題的形式出現(xiàn)，說白了就是根據(jù)具體的問題作答。

　　我們一起看一下，2019年的考題，現(xiàn)場(chǎng)播放短片《校園合唱團(tuán)的秘密》，根據(jù)以下問題作答。1、分析短片中的人物形象;2、分析短片中的主題;3、分析短片中的音樂。每個(gè)問題需要回答400字左右即可。這種考試形式，更深入考察考生對(duì)短片的具體理解及其表達(dá)的含義，所以平時(shí)一定要注重影評(píng)基礎(chǔ)的練習(xí)，在平時(shí)的影評(píng)訓(xùn)練時(shí)，一定要從多個(gè)角度對(duì)電影進(jìn)行評(píng)論。注意問題：1、一定要根據(jù)具體的問題做具體的回答，切勿忙中出亂;2、山東藝術(shù)學(xué)院的影評(píng)非常反感影評(píng)按照模板進(jìn)行寫作，按照往年的考生的考試情況來看，但凡按照模板寫作的，機(jī)會(huì)都被淘汰了，所以一定要反模板!反模板!反模板!

　　第二部分考試內(nèi)容是編寫故事，山藝的編寫故事的考察一般是以關(guān)鍵詞的形式進(jìn)行考察的，但是有一點(diǎn)就是對(duì)于關(guān)鍵詞的運(yùn)用有一定的要求，什么意思呢?簡(jiǎn)單點(diǎn)說就是發(fā)生的地點(diǎn)必須是在家里，人物之間發(fā)生沖突的時(shí)候必須出現(xiàn)桌子，就是類似這種考試要求，所以，參加山藝廣播電視編導(dǎo)專業(yè)考試的考生一定要注意審題，看清楚題目的要求，切勿上來提筆就寫。2018年的廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的考試題目是：上午場(chǎng)：蘋果，霧霾，人影;下午場(chǎng)：互聯(lián)網(wǎng)、大海、廣場(chǎng)舞

　　另外，強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，各位考生，還需要注意一點(diǎn)就是論述題的答題方式和答題思路，2018年山藝廣播電視編導(dǎo)專業(yè)上午場(chǎng)和下午場(chǎng)分別考了兩個(gè)論述題，分別是：

　　1、從電視欄目特點(diǎn)分析《國家寶藏》;

　　【第一種方法：從節(jié)目宗旨、節(jié)目定位、節(jié)目受眾、節(jié)目形態(tài)、節(jié)目制作、節(jié)目特色等方面對(duì)上面問題進(jìn)行作答;第二種方法就是從原創(chuàng)模式講述文物前世今生

　　專業(yè)與娛樂并重共譜年輕之美、敘事策略與明星效應(yīng)雙管齊下、人文內(nèi)核塑造文化自信等方面作答】

　　2、如何理解朱光潛在《咬文嚼字》中說：推敲文字其實(shí)是推敲感情。

　　【朱先生提出，無論閱讀或?qū)懽鳎仨氂?ldquo;一字不可放松”的謹(jǐn)嚴(yán)態(tài)度。他指出，“在文字上推敲，骨子里實(shí)在是在思想感情上推敲”，“更動(dòng)了文字就同時(shí)更動(dòng)了思想感情，內(nèi)容和形式是相隨而變的。”

　　從對(duì)《咬文嚼字》一文的探究中，至少能得到這樣一些啟示:評(píng)價(jià)詩文的字句，尤其是品味細(xì)微精妙之處時(shí)，要從詩文的整體入手，把握其背景、思想感情和意境等;評(píng)論文學(xué)更要顧及全文，顧及作者的全人，以及作者所處社會(huì)的狀況，要做到知人論世，萬不可從全篇中摘一二佳句隨意引申，而引讀者入迷途。

　　我們讀名家大師的作品，也要敢于提出疑問，多問幾個(gè)是否真有道理，是否真的如此，也就是要“站著讀”、思考著讀，而不是一味頂禮膜拜。這對(duì)于我們提高素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神是大有益處的。同時(shí)，這也是對(duì)大師們所倡導(dǎo)的科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)精神的真正發(fā)揚(yáng)。】