在藝考考場(chǎng)的聚光燈下，播音專(zhuān)業(yè)考生的每一次發(fā)聲都是與評(píng)委的無(wú)聲對(duì)話(huà)。當(dāng)聲音穿透寂靜，吐字歸音的精妙處理如同雕刻家手中的刻刀，將文字雕琢成具有生命力的語(yǔ)言藝術(shù)。相較于廣為人知的唇舌力度訓(xùn)練，吐字歸音的深層技巧更像是隱匿在語(yǔ)言肌理中的韻律密碼，需要考生在日常訓(xùn)練中逐步解鎖。

　　漢語(yǔ)語(yǔ)音系統(tǒng)的獨(dú)特性決定了吐字歸音的復(fù)雜性。不同于拼音文字的線(xiàn)性發(fā)音，漢字每個(gè)音節(jié)都包含字頭、字腹、字尾三個(gè)維度。字頭作為發(fā)音的起點(diǎn)，其爆發(fā)力直接影響聽(tīng)眾的第一感知。當(dāng)考生朗誦"大漠孤煙直"時(shí)，字頭"大"的雙唇緊閉與瞬間爆破，需要凝聚如拉滿(mǎn)的弓弦般的力量，卻又要避免過(guò)度用力導(dǎo)致的生硬感。這就要求口腔前部肌肉保持適度緊張，在短暫的接觸中完成精準(zhǔn)的阻塞與釋放，如同古琴?gòu)椬鄷r(shí)指尖劃過(guò)琴弦的瞬間震顫。

　　字腹作為音節(jié)的核心，承載著最飽滿(mǎn)的情感與最舒展的共鳴。在處理開(kāi)口度較大的韻母時(shí)，如朗誦"長(zhǎng)河落日?qǐng)A"中的"長(zhǎng)"字，需要調(diào)動(dòng)口腔后部空間，使聲音在咽腔、口腔形成立體共鳴。此時(shí)的喉部應(yīng)保持松弛狀態(tài)，避免因過(guò)度用力導(dǎo)致的音色僵硬。可以想象聲音如同水流注入空谷，在腔體中自然回蕩，既保持圓潤(rùn)飽滿(mǎn)的音色，又不失清晰的字音辨識(shí)度。這種對(duì)共鳴空間的精妙控制，往往需要通過(guò)"氣泡音練習(xí)""哼鳴訓(xùn)練"等特殊方法逐步培養(yǎng)。


 

　　字尾歸音的處理是許多考生容易忽視的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。當(dāng)朗誦收尾時(shí)，若"直"字的舌尖未能準(zhǔn)確抵住上齒齦完成歸音，整個(gè)音節(jié)就會(huì)失去完整的音韻美感。歸音訓(xùn)練需要建立肌肉記憶，特別是針對(duì)前后鼻音、鼻邊音等易混淆音素，更要通過(guò)慢讀分解的方式強(qiáng)化精準(zhǔn)度。在練習(xí)時(shí)，可以嘗試將每個(gè)音節(jié)拆解成三拍：一拍發(fā)字頭，兩拍拖長(zhǎng)字腹，最后半拍完成歸音。這種刻意放慢的訓(xùn)練方式，能夠有效糾正歸音不到位的問(wèn)題。

　　呼吸與吐字的協(xié)同配合構(gòu)成了語(yǔ)言流動(dòng)的生命力。藝考中常見(jiàn)的錯(cuò)誤是將呼吸與發(fā)聲割裂處理，導(dǎo)致朗誦時(shí)出現(xiàn)氣聲脫節(jié)的現(xiàn)象。理想的發(fā)聲狀態(tài)應(yīng)是"氣帶聲走"，在呼氣過(guò)程中完成字頭的爆發(fā)與字腹的舒展。當(dāng)朗誦"風(fēng)蕭蕭兮易水寒"時(shí)，可在"風(fēng)"字前深吸一口氣，讓氣息像溪水漫過(guò)鵝卵石般推動(dòng)聲音流動(dòng)，在"寒"字收尾時(shí)仍保留余韻悠長(zhǎng)的氣息支撐。這種呼吸控制需要長(zhǎng)期的"慢吸慢呼""快吸慢呼"訓(xùn)練，培養(yǎng)對(duì)氣息量的精準(zhǔn)感知。

　　情感表達(dá)與吐字歸音的融合是更高層次的藝術(shù)追求。當(dāng)朗誦李白的豪放詩(shī)篇時(shí)，字頭的力度需要增強(qiáng)，歸音更顯干脆利落;而演繹婉約詞作時(shí)，字腹的共鳴應(yīng)更偏向柔和，歸音處理要細(xì)膩綿長(zhǎng)。這種變化并非簡(jiǎn)單的技巧疊加，而是要求考生將文字理解轉(zhuǎn)化為發(fā)聲控制。在練習(xí)中，可以嘗試同一作品用不同情感基調(diào)演繹，通過(guò)對(duì)比分析找到最契合文本內(nèi)涵的發(fā)聲方式。


 

　　口腔控制的微妙差異也影響著吐字質(zhì)量。舌位的高低前后、唇形的圓展變化，都會(huì)在音色上產(chǎn)生顯著差異。當(dāng)朗誦"明月幾時(shí)有"時(shí)，"月"字的撮口呼需要唇部肌肉適度收緊，形成圓潤(rùn)的唇形通道;而"時(shí)"字的舌尖前音則要求舌面平展，舌尖輕抵上齒背。這些細(xì)節(jié)控制需要通過(guò)"繞口令變形訓(xùn)練"來(lái)強(qiáng)化，即將傳統(tǒng)繞口令進(jìn)行節(jié)奏、速度、力度的多樣化改編，培養(yǎng)口腔肌肉的靈活度。

　　在數(shù)字化錄音設(shè)備普及的今天，藝考對(duì)聲音質(zhì)量的要求愈發(fā)嚴(yán)苛。考生不僅要在現(xiàn)場(chǎng)展現(xiàn)出色的吐字歸音，更要適應(yīng)錄音設(shè)備對(duì)聲音細(xì)節(jié)的放大效果。這就需要在日常訓(xùn)練中使用專(zhuān)業(yè)錄音軟件進(jìn)行自我監(jiān)聽(tīng)，通過(guò)波形分析、頻譜顯示等技術(shù)手段，精準(zhǔn)定位發(fā)聲問(wèn)題。同時(shí)，注意避免因過(guò)度追求技巧而喪失語(yǔ)言的自然感，始終保持"字正腔圓"與"生動(dòng)表達(dá)"的平衡。

　　播音藝考的吐字歸音訓(xùn)練，本質(zhì)上是對(duì)聲音美學(xué)的深度探索。當(dāng)考生能夠?qū)⑸戆l(fā)聲技巧與心理情感表達(dá)完美融合，使每個(gè)字音都成為傳遞信息與情感的載體時(shí)，語(yǔ)言就不再是簡(jiǎn)單的符號(hào)組合，而是化作具有獨(dú)特魅力的藝術(shù)表達(dá)。這種對(duì)聲音的雕琢過(guò)程，既是專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的積累，更是對(duì)語(yǔ)言藝術(shù)的虔誠(chéng)追求。在藝考的舞臺(tái)上，掌握吐字歸音的深層技巧，就是為自己的聲音賦予打動(dòng)人心的力量。