朗誦者的狀態投入怎么練習才能提高？

來源：中影人藝考播音主持學苑發布時間：2019-04-02

朗誦者的狀態投入是至關重要的，如果沒有投入整個朗誦中很難完成作品，那么，朗誦者的狀態投入怎么練習才能提高？

朗誦在朗讀作品的時候一定要有正確的狀態投入，所謂狀態，是指朗讀者在朗讀過程中表現出來的形態，包括在心理狀態與生理狀態兩大方面，不過，心理狀態是主導方面。

一、朗誦的要求
朗讀訓練必須作到正確，流利，有感情這一基本要求。
正確：不添、不漏、不顛倒、不重復、不讀錯字音、不讀破句子
流利：連貫、流暢
有感情：理解

二、什么是朗誦
朗讀是把書面語言轉化為發音規范的有聲語言的再創造過程。也就是說朗讀要運用普通話把書面語言清晰、響亮、富有感情地讀出來，變文字這個視覺形象為聽覺形象。朗讀是一項創造性的口頭語言藝術，需要創造性地還原語氣，使無聲的書面語言變成活生生的有聲的口頭語言。如果說寫文章是一種創造，朗讀則是一種再創造。朗讀的創造性要求朗讀者要在重視原作的基礎上，容入自己的思想感情，運用各種技巧進行語言藝術的再加工。朗讀有助于培養閱讀理解能力，有助提高口頭表達能力。

三、朗誦的正確狀態是什么？
1、全神貫注進入作品
所謂全神貫注，就是在朗讀中注意力集中，排除干擾，全力以赴，把全部精力都傾注在朗讀中，傾注在朗讀的作品中，這是很容易理解的。
所謂進入作品，就是把作品內容、語言，化為自己的理解、感受，化為自己的思維過程心理活動；要主動去揭示語言本質及邏輯鏈條，要設身處地、寓情于景，加強形象感受；要盡力引發思想感情的運動狀態，緊緊抓住與聽者的對象交流；要在整體運籌之中具體加以把握。這樣，朗讀都就沒有心力去考慮其他，連注意的邊緣也少有興奮點的干擾了。
當然，進入不是陷入。陷入，就會失去主動，失去自由。就像伯思斯坦所說：“運動就是一切，目的是沒有的”，失去方向，不分主次。進入則不同，它是一種清醒的、自制的狀態，能在體味作品中也覺察自我，能在情動于衷時還可以調節檢驗，時時評價，不會神不守舍，不會貿然失態。
2、速看慢讀由己達人
除背誦外，朗讀總是要按照作品的文字序列進行，我們必須緊緊抓住“看、想、讀”這個過程。正確的朗讀狀態，就要求朗讀者正確處理這三者的關系，既不顛倒它們的順序，也不應忽略、省略某一個環節。
我們可以研究一下朗讀時是怎樣看、怎樣讀的，這對提高朗讀質量恐怕不無裨益。
當我們的眼睛看到作品的字詞時，當然要反映到腦子里，而后再就字出聲。而每當讀出看過的字詞時，我們的眼光又會落到下一組字詞。在邊看邊讀、邊讀邊看的過程中存在著縱橫交錯、表里合一的復雜情況。從縱向目的地，有字形、字音、字義的深化，也有字詞、句的深化；從橫向看，有見字連詞組句和讀字讀句的雙重軌道。這雙重軌道，是交叉重迭、先后錯開的，不是完全重合、同時并進的。在這縱橫交錯的雙軌行進中，我們不但要獲得形象感受，還要獲得邏輯感受，進而情動于衷，聲形于外，達到表里合一。

朗誦者的狀態投入練習是很重要的一項工作，朗誦者的狀態一般都會影響一個人的發揮，所以要全身心的投入才可以

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