中央戲劇學(xué)院兩位教師獲獎。11月5日，北京市教育委員會公布了第十四屆北京市高等學(xué)校教學(xué)名師獎暨第二屆北京市高等學(xué)校青年教學(xué)名師獎獲獎名單。中央戲劇學(xué)院教授姜濤、曹艷分別獲得第十四屆北京市高等學(xué)校教學(xué)名師獎和第二屆北京市高等學(xué)校青年教學(xué)名師獎。

姜濤，教授，博士生導(dǎo)師，現(xiàn)任中央戲劇學(xué)院導(dǎo)演系主任。從事高等教育工作31年，講授導(dǎo)演及表演，任教前在解放軍藝術(shù)學(xué)院( 現(xiàn)中國人民解放軍國防大學(xué)軍事文化學(xué)院)期間多次獲嘉獎。 2014年于中央戲劇學(xué)院完成創(chuàng)建“戲劇教育”專業(yè)方向任務(wù)，數(shù)年間撰寫了多篇調(diào)查論證，研究了國內(nèi)外教學(xué)理念與課程，設(shè)計(jì)了該專業(yè)主干課程，制定了教學(xué)大綱和計(jì)劃，并于當(dāng)年領(lǐng)導(dǎo)了該專業(yè)的招生工作。曾為中國國家話劇院、中國歌劇舞劇院、中國全總文工團(tuán)、中國鐵路文工團(tuán)導(dǎo)演多部話劇、歌劇。其導(dǎo)演作品《紅巖魂》曾奉調(diào)中央黨校演出。2016年為學(xué)院導(dǎo)演話劇《羅密歐與茱麗葉》赴歐洲錫比烏戲劇節(jié)演出獲好評。近來導(dǎo)演紅色題材話劇《掩不住的陽光》《潛伏》等并獲好評。2018完成了歷經(jīng)8年寫成的49萬字的教程《斯氏體系在中國的創(chuàng)作與教學(xué)》，填補(bǔ)了該課題教材空白。

姜濤于1974年入伍進(jìn)入軍隊(duì)專業(yè)文工團(tuán)學(xué)習(xí)藝術(shù)，1987年畢業(yè)于解放軍藝術(shù)學(xué)院(現(xiàn)中國人民解放軍國防大學(xué)軍事文化學(xué)院)并留校任教，從軍隊(duì)轉(zhuǎn)業(yè)進(jìn)入中央戲劇學(xué)院這所有著延安魯藝紅色基因傳承的院校后，他毫不生疏，工作起來就像回到了久別歸來的家一樣，常常加班加點(diǎn)地工作。有一次趕上天降暴雨，他讓年邁的父母用雨衣把孩子包起來送進(jìn)幼兒園，他自己卻開著車早早趕到學(xué)校。原來，他是要去檢查學(xué)生們在下雨天還能不能自覺起床堅(jiān)持晨功訓(xùn)練，他說這正是對導(dǎo)演專業(yè)學(xué)生的作風(fēng)進(jìn)行鍛煉的好時(shí)候。

他一心撲在教學(xué)排練上，多次婉拒社會上的創(chuàng)作邀約。甚至在“非典”期間他也堅(jiān)持帶領(lǐng)學(xué)生們在教室排練。他和同學(xué)們在那個(gè)階段排演的前蘇聯(lián)戲劇作品受到國內(nèi)、外專家的稱贊，國外媒體也有報(bào)道。

他積極完成實(shí)踐課程授課任務(wù)，同時(shí)抓緊進(jìn)行科研課題的研究工作，他雖然是教授實(shí)踐課程的老師，仍發(fā)表論文數(shù)十篇，并承擔(dān)了教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才課題項(xiàng)目，出版了兩部專著。他參與撰寫的《導(dǎo)演學(xué)基礎(chǔ)教程》獲得了北京市精品教材獎。姜濤赴俄羅斯訪學(xué)期間學(xué)習(xí)用功，成績優(yōu)秀。學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)他自費(fèi)購買大量影音資料貢獻(xiàn)給了學(xué)院，竟忘了留出錢來買回國的機(jī)票。

姜濤任教研室、副系主任期間積極配合領(lǐng)導(dǎo)工作。擔(dān)任二級學(xué)院院長達(dá)6年，主管人事、財(cái)務(wù)、教學(xué)，在北京職業(yè)教育評估中獲得很高評價(jià)，受到表揚(yáng)。擔(dān)任導(dǎo)演系主任后，受上級委派完成了創(chuàng)建“戲劇教育”專業(yè)方向的任務(wù)，制定了該專業(yè)的主干課程及教學(xué)大綱。姜濤同志積極投身社會上高水平劇院團(tuán)的創(chuàng)作，其導(dǎo)演作品曾獲中國話劇金獅獎，并奉調(diào)進(jìn)入中央黨校演出。他擔(dān)任指導(dǎo)教師的班級排演的作品，代表學(xué)院遠(yuǎn)赴歐洲錫比烏戲劇節(jié)演出并獲好評。姜濤用8年時(shí)間完成了《斯氏體系在中國的創(chuàng)作與教學(xué)》，填補(bǔ)了教材空白。

姜濤多次獲教學(xué)與創(chuàng)作獎，但他自己最看重的，還是“北京市優(yōu)秀教師”這個(gè)光榮的稱號。

曹艷，教授，碩士生導(dǎo)師，現(xiàn)任中央戲劇學(xué)院京劇系主任，北京市“高參小”項(xiàng)目東城區(qū)4所牽手小學(xué)兼職校長，教授導(dǎo)演表演理論與實(shí)踐。博士，美國耶魯大學(xué)、紐約大學(xué)訪問學(xué)者。

曾導(dǎo)演話劇《孟麗君》《電話方程式》《少奶奶的扇子》《自選題》《玩命娛樂》《羅密歐與朱麗葉》《一只馬蜂》，京劇《長恨歌》，淮劇《鳴鳳之死》，彝劇《龍之戀》，壯劇《瓦氏夫人》《馬骨胡之夢》，滬劇《上海往事》。導(dǎo)演作品參演意大利VIE戲劇節(jié)、俄羅斯金磚五國戲劇節(jié)、韓國藝術(shù)綜合大學(xué)畢業(yè)生藝術(shù)節(jié)。

作品曾獲中國戲劇節(jié)優(yōu)秀劇目獎、全國少數(shù)民族匯演金獎、世界大學(xué)生戲劇節(jié)“最佳劇目獎”，本人曾獲中國戲劇節(jié)優(yōu)秀導(dǎo)演獎、全國戲劇文化獎導(dǎo)演金獎等榮譽(yù)。

曹艷憑著對事業(yè)的癡心、對學(xué)生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻(xiàn)。在教學(xué)上，她認(rèn)真負(fù)責(zé)，任何時(shí)候都以教學(xué)為最終目的。例如每次匯報(bào)演出時(shí)，她不會一味追求最終舞臺呈現(xiàn)，而是在緊張的準(zhǔn)備過程中貫穿教學(xué)，以讓學(xué)生習(xí)得知識、積累經(jīng)驗(yàn)、熟練技能為最重要的實(shí)踐目的。讓學(xué)生在每一天的課堂上、劇場里都收獲頗豐。

課堂外的曹艷非常關(guān)注學(xué)生的心靈成長，一切為了學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯與幸福;主動熱情地幫助每個(gè)學(xué)生，特別是家庭情況特殊、適應(yīng)能力較差、學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生，以“愛心、嚴(yán)心、責(zé)任心、耐心”去感化他們;經(jīng)常與學(xué)生談心，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的苦悶，生活中的煩惱，情感上的困惑，讓他們感受到老師的愛，感受到班級這個(gè)大家庭的溫暖，從而能沒有顧慮地投入到專業(yè)學(xué)習(xí)中去。每當(dāng)學(xué)生在專業(yè)學(xué)習(xí)上感到迷茫時(shí)，她總是帶領(lǐng)學(xué)生從認(rèn)識評估自我開始，一點(diǎn)點(diǎn)分析未來適合發(fā)展的道路，最終幫學(xué)生堅(jiān)定了信心，讓學(xué)生對未來的學(xué)習(xí)生活充滿動力和期待。

除了完成學(xué)院緊張有序的教學(xué)工作，曹艷還擔(dān)任著北京市“高參小”項(xiàng)目東城區(qū)4所牽手小學(xué)的兼職校長。以回民實(shí)驗(yàn)小學(xué)為例，她在回民實(shí)驗(yàn)小學(xué)用專業(yè)培養(yǎng)專業(yè)，面向全體開展教師培訓(xùn)，促使小學(xué)一批戲劇教育指導(dǎo)教師逐漸成長、成熟。她幫助學(xué)校進(jìn)行頂層設(shè)計(jì)，每年完成一個(gè)教育專題。2017年學(xué)校提出安全主題教育年，曹艷結(jié)合這個(gè)主題建議用浸沒式戲劇來建構(gòu)安全主題課，全國首個(gè)浸沒式安全劇場誕生，作為示范課程在全市展示。得到領(lǐng)導(dǎo)、專家的一致好評，社會各界的廣泛關(guān)注，全網(wǎng)播放點(diǎn)擊量達(dá)上百萬。2018年是師德建設(shè)年，曹艷帶領(lǐng)她的學(xué)生們進(jìn)行全方位的指導(dǎo)，從故事建構(gòu)，到層次安排，再到舞臺展現(xiàn)，用戲劇教育的方式展現(xiàn)小學(xué)的育人成果，完成了一場震撼心靈的演出。四年的“高參小”項(xiàng)目，曹艷在回民實(shí)驗(yàn)小學(xué)的戲劇實(shí)踐取得了卓越的成效，她也成為了老師們最為信賴的導(dǎo)師。

(文章來源：中央戲劇學(xué)院)